Zakladne vedomosti sa daju naucit za 3 ci 4 roky a potom by to mohlo byt individualne.

Prepac zalozil som Ta do suflicka s napisom "co ked, co ked"

Ja som v tomto momente spokojná s rozsahom učiva na školách.
Ale hlavne si nechcem (ani nikomu druhému) uzatvárať dvere pred niečim iným.

Spomínala som, že ma bavilo kresliť. Chodila som na krúžok kreslenia k nie hocikomu.

Trocha Ta opravim - nehovorime tu o papkani ale o peceni.
Ucenie, praca, zivot - to vsetko je cinnost.

Ale ked inak nedas:
Ty hovoris o tom, ze ak detom niektore kolace nechutia, tak im nacpime do pusy kolko sa da a robme to par rokov. Pocas toho (podla Teba) "ochutnavania" budu grcat a grcat a zarucene im prestanu chutit uz vsetky kolace.

To preco spominas ze nie k hocikomu???
Otvaram druhy suflik...

Vzdala som to

Pre porozumienie: tým som chcela iba povedať, že aj mimo povinnej školskej dochádzky sa dá venovať záľubám a tomu, čo baví na vysokej úrovni.

To som fakt nevedel, ze aj mimo skolskej dochadzky sa da venovat zalubam... to je pre mna novinka.
Ale preco pises, ze nie k hocikomu? Trocha od veci - zavana to niecim...
Na kazdu Tvoju otazku som Ti odpovedal, narozdiel od Teba...
Len si hudla svoje ...
Ale aj ked si precitam vsetko co si popisala, tak nenachadzam ziadny argument. Iba preco sa to neda... a co ked to ci hento...

Len by som bol zvedavy na nazory ostatnych.

Ja si myslim, ze sa to v buducnosti urcite musi zmenit. Ak je ochota a peniaze na ine nepodstatne veci, tak na zmenu k lepsiemu v skolskom systeme by mali byt tiez.

Zo srdca s Tebou súhlasím. Už tri hodiny študujem všetko o predmete / člen vo vete/ z jazyka slovenského, lebo pri učení s vnukom som mu nechcela veriť, že dáva na hodine pozor. Okrem toho, že mám pokazený celý deň, stojí mi rozum, kedy stihli povymýšľať okolo jedného predmetu toľko hlúpostí. Je to presne o tom, čo hovoríš. Ak chce byť niekto vedec v tejto oblasti prosím. Ale hustiť toto do detí ako všeobecný rozhľad je prinajmenšom ľahkovážnosť, ktorú by bolo rozumnejšie nahradiť prechádzkou na čerstvom vzduchu. A bolo by menej skolióz, plochých nôh, alergií a neuróz v tak mladom veku. Ale baviť sa o školstve u nás je pre mňa ďalej stratený čas, asi ako hádzať hrach na stenu.

Danilka, súhlasím s tebou a čo sa týka napr. slovenského jazyka, ako vidíš, učia ich kopu sprostostí ale mám taký dojem, že dnešná mladá generácia neovláda pravopis tak, ako sme ho museli ovládať my. Neviem, či sa mi to len zdá, ale veľa mladých, keď som s nimi bola v kancelárii a ma pýtalo, kde sa píše aké "i"/y/. A to sme pritom stále behali po vonku a nepamätám si, že by som sa na ZŠ nejako zvlášť dlho doma pripravovala na vyučovanie. Ale pravda je, že sme oveľa viac čítali a ten pravopis sme podchytili aj z toho.

Hm, stačí počúvať dnešných mladých moderátorov, ako dávajú slovenčine na frak. Vieš, to bude asi zmenou poradia hodnôt...

Tomu slovenčinovi dávajú na frak aj najslovenskejší slováci - hrdinovia dnešných čias: pán Slota a pani Malíková. Niekedy mám pocit, že už Bugi lepšie hovorí. A možno nie, ale určite tá jeho reč má v sebe viac inteligencie...

Je smutne, ked ani vo veku ked ostatni dospeju, niekto nepochopi naco chodil do skoly. Ani u najvacsich geniov sveta nebolo jasne od malicka, comu sa v zivote budu venovat a preto sa ucili vseobecne vsetko. Specializuje sa kazdy az v zrelom veku. Zial su taki, ktori sa do neho nikdy nedostanu a staci im to malo, ktore sa im dostalo do povedomia. Su mozno skoly, kde sa ucia mnisi a im podobni naspamat cele biblie, korany a co ja viem co. Tym ich dostanu na uroven obmedzenych fanatikov. Skutocnu inteligenciu vybuduje skola inym sposobom. Ta inteligencia vlastne ani nie je objem nadobudnutych vedomosti, ale schopnost pouzit tie uz ziskane. Toto sa musi kazdy ucit. A tak nas v skole napriklad ucili na hodinach spevu rozne piesne. Naprklad Tancuj tancuj a druha zacina Nad Tatrou sa blyska. Je na kazdom cloveku a jeho inteligencii aky rozdiel pocituju pri ich pocuti. Ucili sme sa o nilskych krokodiloch, ktoreho asi v zivote nestretnem, ale vobec to nepovazujem za zbytocne. Tak aj tie matematicke funkcie nemusi kazdy v zivote potrebovat. Rozhodne si ale myslim, ze clovek vlastniaci firmu, kde sa matematika pouziva ozaj v bohatej miere, by o nich nieco vediet mal. Aj ked v praxi tie operacie vykonava technika.

Aj ja mám pocit, že to s pravopisom ide dolu kopcom. Nepamätám sa, že by som sa este za socíku stretla napr. v oficiálnych denníkoch, časopisoch, tobôž nie v knihách s nejakou pravopisnou chybou. Ak tak to boli skôr preklepy. A dnes nie je vzácnosťou hrubá chyba v textoch, ktoré píšu vysokoškolsky vzdelaní ľudia, a ktoré by mali byť navyše kontrolované nejakým textovým

Ešte šťastie, že tá veta nie je dokončená, lebo sa obávam, že by sa mi to nepáčilo.

Začala som si text upravovať, mal trošku pokračovania, ale potom sa mi to nejak zablokovalo. Ale už to nechám tak, chcela som vyjadriť svoj názor a nemám chuť na polemiky. Ale za napísaným si stojím, lebo mám dostatok príležitostí čítať tie úžasné výplody ľudí s titulom. Samozrejme neplatí to všeobecne, našťastie.

dad111 je smutne ked niekto nepochopi, co su to "zakladne vedomosti". Keby si si precital, co som tu uz pisal a vysvetloval, tak by si mi tu nepisal o krokodiloch mnichoch a o pesnickach...

Co je krokodil, kde zije, co je jeho potravou atd. som vedel uz ako dieta a urcite som nebol vynimka...

K vystaveniu faktury, zratania vydavkov, zisku, dane staci vediet fakt zaklad.

Ked tu spominas najvacsich geniov, tak vedz, ze prave tento system niektorych z nich kvalifikoval ako slabych a neschopnych. Ich nadanie, pripadne mimoriadny zaujem o nieco bolo vidiet uz v mladom veku a nie ako ty pises, ze sa to ukaze az v zrelom veku. S vyberom profesie sa pravdaze netreba ponahlat.

Ci uz vedome alebo nie, takyto system ubija tych, ktory su v niecom slabsi. Pritom v urcitych oblastiach mozu byt ich schopnosti fantasticke.

A NA ZAVER: ZIADNA SKOLA TI NEVYBUDUJE INTELIGENCIU (nijakym sposobom)!
Inteligencia podla mna nie je len nieco vediet a vediet to pouzit. Podla mna to je komplex viacerych vlastnosti, medzi ktore urcite patri aj schopnost sa vyjadrovat a slusne sa spravat.

Veľmi zaujímavá diskusia. Myslím, že Bastian svojimi príspevkami chcel iba povedať, že systém výučby dnes je založený na opakovaní toho, čo deťom učitelia prednesu. Chýba akákoľvek spätná väzba na praktické použitie. V školách sa nevenujú individuálnym schopnostiam žiakov. Tiež si myslím, že v dnešnom svete by sa mali deti predovšetkým učiť potrebné informácie vyhľadávať a následné naučiť sa ich aj spracovať. To, že naša generácia si pamätá kto bol Pribina je samozrejme nám to náš učiteľ vysvetlil v historických súvislostiach , že to bolo skoro ako rozprávka. Dnes to učiteľ prednesie ako holý nič nehovoriaci fakt, tak sa niet čo čudovať že to dieťa nezaujme.

Dúfam, že tvoj názor je vyformulovaný iba z teoretických vedomostí, dohadov a pod.

Mila Gabi03, nehnevaj sa ale ti musim nieco povedat - tvoja schopnost pisat taketo bludy je fakt neuveritelna. Ako k tomu prides, aby si ludom pisala taketo veci? Ze z teoretickych vedomosti a dohadov...

1. Vieš mi čítať myšlienky, ako som to myslela? Asi som myslela práve na depresiu z dažďa, ak si si toto vydedukoval z môjich myšlienok a príspevku.
2. Berieš mi právo vyjadriť svoj názor, lebo sa tebe nepáči?